陕西教师资格证考试中学教学知识与能力考点十七：教学评价

>>>陕西教师资格证考试中学《教育知识与能力》高频考点模拟题归纳

>>>陕西教师资格证考试中学《综合素质》高频考点（汇总）

中公陕西教师招聘网为考生整理了教师资格证考试中学《教育知识与能力》高频考点模拟题归纳，希望能对考生有所帮助，祝愿考生顺利考试，早日一证在手！本篇该大家分享的内容是：陕西教师资格证考试中学教学知识与能力考点九：教学评价。

教学评价

【高频考点提要】

1.教学评价的概念；2.教学评价的种类；教学评价的原则。

【高频考点速记】

一、教学评价的概念

教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断。教学评价有诊断作用、激励作用、调节作用。

二、教学评价的种类

(一)根据实施功能，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

1.诊断性评价

诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

2.形成性评价

形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

3.总结性评价

总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。

(二)根据运用的标准，可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价

1.相对性评价

相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣。

2.绝对性评价

绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求。