陕西教师资格证考试中学教学知识与能力考点二十三：学习理论

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中公陕西教师招聘网为考生整理了教师资格证考试中学《教育知识与能力》高频考点模拟题归纳，希望能对考生有所帮助，祝愿考生顺利考试，早日一证在手！本篇该大家分享的内容是：陕西教师资格证考试中学教学知识与能力考点九：我国当前教学改革的主要观点与趋势。

学习理论

【高频考点提要】

1.行为主义学习理论：桑代克的尝试错误说、巴甫洛夫的经典性条件作用理论、斯金纳的操作性条件作用理论、班杜拉的社会学习理论；

2.认知学习理论：苛勒的完型一顿悟学习理论、布鲁纳的认知一结构学习论、奥苏伯尔的有意义接受学习论、加涅的信息加工学习理论；

3.人本主义学习理论；

4.建构主义学习理论。

【高频考点速记】

一、行为主义学习理论

行为主义学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。

(一)桑代克的尝试错误说

1.桑代克的经典实验

桑代克设计了“桑代克迷笼”。

2.基本观点

桑代克根据“饿猫逃出迷笼实验”，认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过“盲目尝试—逐步减少错误一再尝试”而形成的，因此他的观点称为试误说。这是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。

3.尝试一错误学习的规律

桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律。

(1)准备律

在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。

(2)练习律

对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。